在芦溪镇第四中心学校的少年科技院里，几名学生正围着一只灵活的机器狗，仔细调整它的步态参数；不远处的教室里，机器人社团的学生们正在紧张地编写程序，让手中的机器人完成一个个挑战任务。占地2000平方米的科技梦工厂中，航模、海模、人工智能等40多个实践活动每天都在上演着不同的探索故事。在这里，科技教育早已融入孩子们的成长轨迹，成为他们最钟爱的学习内容。

　　芦溪县作为全国首批中小学科学教育实验区之一，该县的芦溪镇第四中心学校将科技教育从特色活动提升为学校的"核心基因"，走出了一条独特的"课程筑基、实践赋能、生态聚力"的融合发展之路。

　　首先是课程体系的构建。该校突破了传统科技教育仅依赖单一课程的局限，打造了一个完整的"基础-拓展-创新"三级课程网络。在国家课程的基础上，学校开设了涵盖人工智能、机器人、航模、地球科学等六大领域的200多项探究性活动，参与率达到95%以上。创新课程则以产品开发为导向，注重实践成果的孵化。跨学科融合是这所学校最突出的特色：以航天为主题的"续航"课程群，将语文、数学、美术等多个学科知识融入其中，让学生在真实任务中实现多学科的融会贯通；编程课堂上，学生们为机器人和机器狗设计控制程序，在实践中感受科技与计算思维的交织。这种系统化的课程设置不仅激发了学生对科学的兴趣，更培养了他们持续探究的能力。

　　其次是注重实践能力的培养。学校开设了"玩转海陆空"项目式特色课程，涵盖人工智能、编程、机器人、航模等30多个实践领域。学生们在调试机器狗步态、组装航空模型、操控航海设备的过程中，体验科技的魅力。通过少年科技院这个平台，学校为学生搭建起从"实验员"到"研究员"再到"小院士"的成长阶梯，让不同起点的学生都能找到适合自己的科技发展路径。以赛促学是该校培养科技人才的重要方式，在"飞向北京 飞向太空""我爱祖国海疆"等全国性比赛中，学生们屡获佳绩。仅创新课程就孵化出100多项省级以上获奖作品，学生的动手能力、创新意识和问题解决能力得到了全面提升。

　　最后是构建开放共享的教育生态。学校突破围墙限制，积极引入外部资源。与省航模协会、江西中医药大学、上海浦东新区青少年活动中心等机构建立合作，形成"高校-场馆-学校"的资源优势互补。科技教育的影响也延伸到了家庭领域：从最初的不理解到现在的积极参与，许多家长开始支持并参与各类科技活动和亲子实验项目。近年来，学校的科技教育实践多次被央视《朝闻天下》《新闻直播间》等栏目报道，成为区域内一张闪亮的教育名片。

　　从一所普通的"民转公"学校跃升为区域内的科技教育标杆，芦溪镇第四中心学校用短短两年多时间证明了一个真理：成功的科技教育，关键在于课程体系的系统构建、学生的深度参与以及教育资源的整合优化。当每个孩子心中都播下科技创新的种子时，未来的成长将如同一片茂密的森林。